主办：上海第二工业大学学风建设领导小组办公室二00五年十一月十八日
编者按：
为了更好地推进学风建设，落实学校党委第16号文件精神，了解各学院有关学风建设的基本情况和宝贵意见，校党委副书记、校学风建设领导小组副组长李世平带领学生处、团委、党办、组织部等有关领导先后到各学院进行调研。在调研过程中发现，各学院根据学校部署正在结合自己的特点，开展有特色的学风推进工作。我们从第三期开始至今，连续选登部分学院推进学风建设的好经验和做法；虽然对部分学院学风建设调研介绍暂告一段落，但我们对各院系推进学风建设的调研情况，会在以后的简报中继续介绍。我们深信经过全校师生的共同努力，我校的学风建设会取得更大的进步。
10月中旬以来，校党委副书记李世平继续带领学生处、校团委、党办、组织部等有关人员，先后对机电工程学院、计算机学院、人文学院、经济管理学院、外国语学院等进行学风建设调研活动。
几个院党政领导等汇报学院的基本情况，重点就学校和本院的学风建设等工作和设想以及存在的问题，作了详实的汇报和交流。在学风推进工程上，几院已经或正在有不少开展的学风建设特色举措，如机电学院：建立学生全程跟踪电子档案；毕业设计前移——专业教师与非毕业班同学结对，针对性地分类分组提前指导低年级同学介入实战训练。；学院组织安排重点学生利用假期到相关企业实习上岗，而非简单地打工赚钱；建立辅导员联系卡制度——把所带班级辅导员的个人联系方式以名片的形式发送每个任课教师，及时就班级情况保持联系；把学生小制作向技能培训乃至申报专利方面纵深发展，已有多名学生获得国家专利，全院人均1.7张技能培训证书等。而计算机学院则要求学生制订自己的学习规划；向专业教师发放学生基本情况信息表——注明学生的身份、尤其是每名学生的重要信息让专业教师知道，如政治面貌、任职、荣誉称号、上学期平均分、不及格门数等，还留有需任课教师填写的反馈内容——学习态度与文明守纪；坚持真实反映课堂教学情况的教学日志制度；在本科生实行导师制等好的做法。人文学院则已经成立学院学生学风自律委员会，建立学生自查出勤制度；召开专业性强的主题班会制度（专业教师参加或主导的研究型互动型专业动态或热点问题班会）；并针对性地开展学术讲座——通过调研根据学生需求开设喜闻乐见的专业讲座；该学院的文秘专业到学校机关进行实战实训——勤工助学与专业实习紧密结合，教学与机关工作互动、互促等。经济管理学院更是抓住问题的关键：抓学风先抓辅导员队伍建设——团队精神换位思考好，现在该院辅导员与学院其他部门的团结协作更加紧密；大局观念补位意识强，辅导员以学生利益和学校发展大局为重、相互之间各尽所能优势互补；理论修养科研能力高，作到思想修养和科研成果双丰收；课堂内外沟通机制增强，专业教师和辅导员之间的交流正形成良好机制；同时，该院注重加强学生干部队伍建设——党员带班干与入党积极分子、入党积极分子带普通学生的不同层面的示范带动作用与机制在强化；此外，经管学院专业教师指导学生写科研小论文成为该学院学生已经成为该学院学风建设的特色之一。外国语学院也特别重视第二课堂建设——英语俱乐部、英语剧社、外语（英、日）角等并注重引导学生加强以专业技能为特色的志愿者服务实践经历……
为使学风建设健康发展，以上几个学院干部教师在调研座谈中结合各自学院存在的实际问题及困惑，从学校角度，也提出了一些有价值的思考和建议。
李世平副书记对几个学院在学生工作、学风建设中的特色做法表示肯定，并把其中简便易行的好经验作了在全校进行交流推广的工作布置；对学院反映的一些对学校发展有益的建言，进行了交流和探讨，并表示一定会进行认真论证研究。李世平副书记相信：只要全校上下形成合力、形成机制，就一定会把我校学风建设推向前进。
致全体同学的一封信
亲爱的同学们：您们好！
随着学校学风建设推进工程的不断深化，全校越来越多的师生深刻意识到：优良学风有利于学生健康成长；有利于校风和谐营造；有利于学校快速发展。
根据学校学风推进方案的总体安排，从点到面、由表及里地稳步推进与扎实展开，在坚持早考勤检查的基础上，学风推进工程将深入到课堂纪律的优化上来，以营造一个教师教得积极、学生学得主动的良好互动之学习氛围。
课堂是学生的主阵地，教学是我们在校学习的重要环节，但曾几何时，课堂上吃东西、收发短信打手机、听MP3、或大声喧哗或闷头大睡等现象，在我们的课堂上不时发生，严重干扰了其他同学的听讲，影响了教师的教学情绪，严重妨碍我们学业的进步和学校内涵建设的发展。对于我们每一个同学来说，应该自觉保证遵守课堂纪律，决不在上课时吃东西、收发短信息、交头接耳喧闹、看报看杂志或睡觉。
让我们积极行动起来，强化自我学风建设意识，养成良好学习习惯。对于学生党员和学生干部更应该积极配合学校学风建设推进工程，起到先锋带头作用。
我们相信只要我们共同努力，脚踏实地，继续牢牢坚持“领导带头、真抓实干、求真务实、齐抓共管、治之以法、持之以恒”的原则，把我校学风建设工作按预定轨道推进下去，早晨的书声琅琅与夜晚的灯火通明一定会成为二工大校园一道亮丽的风景线，一批又一批具有高尚远大理想、明确学习目标、良好学习习惯，具有珍惜青春、热爱学习、富于创造、奋发向上、社会急需的知识型高技能人才，必将会在我们第二工业大学的校园不断涌现！
最后，诚挚祝您：
听有所获、学有所成、早日成材！
上海第二工业大学学风建设办公室
2005-11-18
【师生谈】
教 师 谈 学 风
——访经济管理学院唐国春教授
一个上过唐国春教授运筹学的学生这样告诉我“唐教授讲课生动、有趣，听他讲课特别轻松、耐人寻味。”唐国春教授复旦大学数学系毕业到二工大任教至今已有40载春秋了，他有很强的责任心和事业心，忠于党的教育事业，耕耘在教学第一线，也不忘学术探索与研究，积累了丰硕成果。唐教授他有自己的教学理念，对教育思考很深，他认为学风和教风是个统一体，学生是学校的产品，教师要为学生服务，要给学生一杯水，教师首先要有一桶水。他从四方面畅谈了自己的育人观。
首先，要让学生有学习的动力。教书育人是教师的天职，要提高学习兴趣，要珍惜课上有限的40分钟，学生学习不是学生个人的事情，要让每个学生体会到老师能帮助他们更好的学习，增加他们的信心。也把自己到国外参观的经历告诉他们，我国现在的教育硬件、教育环境非常好，一点也不逊色于国外，要珍惜学习机会，眼光还要放得长远一些，要把自己的发展和国家的发展联系起来，“青年强之国家强”，学生们现在刻苦勤奋学习，掌握扎实的专业技能就能为国家建设作贡献。
其次，要培养学生的学习能力。唐教授认为，让学生做题目、考试本身不是目的，要让学生懂得学习辩证法，因而对题目、考试都要精心设计，给学生启发达到两个目的：一是学习专业知识，二是学会分析问题和解决问题的能力。当然还包括阅读能力、自学能力、上机能力、书面表达和口头表达能力等，而能力的培养则带有根本性的意义，掌握了能力，学生将受用一辈子。
再次，要在学习中发挥学生团队协作精神。他鼓励学生通过相互协作解决问题，发挥集体力量，找到一个最佳方案，他教运筹学就采用这个方式，在完成教学大纲的前提下，布置一些兴趣题让同学课外研究，启迪同学主动思考，集思广益，靠集体智慧解决问题。
最后，要培养学生兴趣。有些课程学习起来不轻松，他会运用各种方式调动学生的兴趣，调动他们的积极性。对枯燥难懂的专业英语，他会找些幽默的英语小品穿插在英语教学中，对运筹学讲课，他会讲些他在国外的趣事，消减他们学习的压力。
此外，唐教授有一个独特的教学艺术就是他上课要求学生与他进行“eye contact”，他说一来可以使学生集中注意力，提高他们学习的效率，二来，他可以很快从眼神中反馈到他们接受掌握的程度，适量加快或减慢讲课进度。
唐国春教授教书育人，其教书理念化为实际言行，他树立我校教风一面旗帜，以教风促学风，真正无愧于人民教师这一种神圣职业。
(记者团 马谨) 
