主办：上海第二工业大学学风建设领导小组办公室二00六年十一月十八日

我校“知识型、高技能、创新人才培养质量”大讨论的热潮，目前正在全校上下涌动激荡着，广大师生以不同的方式表达着自己对此主题的思考与理解并付诸行动，本期采摘几浪

花给大家交流。

    大学学习是迥然不同于以往的一种新形式，它赋予了学习者更大的自主性和更广阔的思维空间，同时也对学习者提出了更高的要求。在这种半开放式的教学模式下，要求学习者必须有明确的学习目的，有更强的选择辨别能力和更强的自学能力。过去的一年，使我真正知道了怎样进行自我学习，怎样有选择有目的的学习，随之而来的是自己自学能力和学习效率的提高。而学习之外的课外活动的参与，同时也是对所学知识的一种巩固和加强，它不仅提高了我的实践能力和动手能力，拓宽了我的知识面，而且在不断的探索过程中，也促使自己学习更多更新的东西，更进一步丰富了自己的理论知识。

    进入大学后，我深知学习的重要性。面对二十一世纪这个知识经济的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本投入为重要标志的时代将要过去，以知识为特征的时代已经到来。而大学时代是学习现代科学知识的黄金时代，我们应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑。首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。面对繁重的社会工作，有的同学问我为什么在社会工作中花了那么多时间（多是相对其他同学而说的，在总时间上，在与学习时间对比并不是很多）又怎能将学习搞好？我说这是效率与方法的问题。有些同学上课打瞌睡，课下再化时间复习甚至自学，这无形之中浪费了时间。如果上课认真听讲，听懂了，理解了，课下就只需花很少的时间取得很大的效果。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是他（她）多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。要认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生要相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在上学期的期末考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力。

    在过去的一年中，所得不仅仅是知识上的东西，校园严谨踏实的学风，求实创新的气氛，潜移默化影响着我的学习和思维，所有这些能力和思维模式的获得，是我学习的最大收获，这也必将影响我未来一生的发展。
    在一个人成长的过程中，需要的不仅是知识的积累，还需要正确的思想基础和正确的人生观、价值观。知识可以不断获得，而人生观一旦形成，对一个人的一生都有难以估量的影响。我可以明确感受到学校在教书的同时，对育人这一环节的重视。各种各样的主题活动，各种各样的思想探索，都影响着我的人生观的形成。在未入大学之前，人生观对于我而言，是属于比较虚幻的东西，我虽然能感觉到它的存在和作用，却没有形成一个明确的概念。在大学生活中，由于自己的思考、学习和一些外在因素的作用，使我逐渐形成了对人生的看法。对于人生，每个人都有自己的追求。生命对于宇宙而言，不过是一个短短的瞬间，而对于个人而言，则只有永不回头的一次机会。
    总之，向着自己的目标前进，充实地过好每一天，只要无悔，便是成功。而成才而言，则是一个漫长积累的过程，必须要执着进取，踏实奋斗，才有望品尝成功的喜悦。在以后的生活中，积极向上，笑对人生将是我的原则和动力，爱国爱家，踏实进取则是我人生奋斗的基石。
                                                            （05物管A2 ： 曹莉）

      1、对所学习或研究的事物要有好奇心和持有怀疑态度。不要认为被人验证过的都是真理。许多科学家对旧知识的扬弃，对谬误的否定，无不从怀疑开始的。怀疑是发自内在的创造潜能的动力，它激发人们去钻研，去探索。。对待我们所学习或研究的事物我们应做到：不要迷信任何权威，应大胆地怀疑。这是我们创新的出发点。

2、对所学习或研究的事物要有创新的欲望。如果没有强烈的追求创新欲望，那么无论怎样谦虚和好学，最终都是模仿或抄袭，只能在前人划定的圈子里周旋。要创新，我们就要坚持不懈的努力，勇敢面对困难，要有克服困难的决心，不要怕失败。“失败乃成功之母”是永不枯竭的真理。

     3、对所学习或研究的事物要有求异的观念，不要“人云亦云”。创新不是简单的模仿。要有创新精神和创新成果，必须要有求异的观念。求异实质上就是换个角度思考，从多个角度思考。并把将结果进行比较。求异者往往要比常人看问题更深刻，更全面。

    4、对所学习或研究的事物要有冒险精神。创造实质上是一种冒险，因为否定人们习惯了的旧思想可能会遭致公众的反对。冒险不是那些危及生命和肢体安全的冒险。而是一种合理性冒险。大多数人都不会成为伟人，但我们至少可以最大程度地挖掘自己的创造潜能。

    5、对所学习或研究的事物要做到永不自满。一个有很多创造性思想的人如果就此停止，害怕去想另一种可能比这种思想更好的思想，或已习惯了一种成功的思想而不能产生新思想，结果这个人变得自满，停止了创造。

    6、对所学习或研究的事物要做到敢想，敢问，敢做。对于我们学计算机的同学来说创新尤其重要，首先要有扎实的专业基本功，熟练的操作技巧，敏锐的观察力，团队意识，具备与他人协同与合作的能力。结合多媒体创意产业，必须要能想，会做。所谓的“想”，要有独特的想法，所谓的“做”，就是要把自己独特的想法使用适当的工具表现出来，二者缺一不可。

    7、创新需要环境。培养创新型人才必须要有创新型教师。环境培养人，作为老师要不断鼓励学生自己去探索知识，允许失败，对于失败的学生要持有鼓励态度，这样就有更多的人去创新，去探索。

    著名教育家陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”让我们着力培养自己的创新能力，从养成良好的勤于思考，勇于探索的习惯开始吧！

 

（计算机与信息学院：莫周丽）

记者之窗              展青春风采，秀自我魅力

 

    2006年10月30日，我校“创新人才之我见”演讲比赛预赛于晚上5点在2400室举行。此次比赛拉开了我校读书节的序幕。

我校学生处主持工作副处长许静鸿、校团委书记兼学生处副处长淦爱品、校团委副书记席琳琳以及来自全校各学院的有关老师出席并担任此次演讲比赛的评委工作。各学院选派的20位学生参加了此次演讲比赛的预赛。

    这次比赛是我校学生参与正在开展的知识型、高技能、创新人才培养质量大讨论的组成部分。围绕本次比赛的主题——创新人才之我见，应用艺术系的廖文同学首先上场。他从中国的革命历史出发，阐述了创新源于竞争之中的观点。在接下来的演讲中，各学院的其他参赛同学也站在各自的立场上抒发了自己对创新人才的看法，并一改往日的演讲模式，在演讲中融入了背景音乐等多媒体手段，给在场的听众带来另一种别开生面的感受。

    短短两个小时一晃而过，但精彩仍在延续。相信在最后的决赛中，各位入围选手一定会有更好的表现。

                                                   

    （学生记者团：  王一成 ）

 

 

   --我校举行大学生长征知识竞赛  

    由上海第二工业大学校团委主办，校学生会承办， 主题为“传承长征精神，塑造创新人才”的长征知识竞赛于10月26日晚上拉开战幕。

    比赛在校团委书记、学生处副处长淦爱品老师的长征知识讲座后正式开始。由十个学院分成两组比赛，在必答题的环节中，每支参赛队的分数竟然都是满分！同学们对长征知识的了解程度出乎大家的意料。而在抢答题的环节中，各参赛队也是平分秋色，第二组一个晋级决赛的名额，更是因为国际交流学院和理学院的分数相同，不得不经过加试产生。最后，机电学院、经济管理学院、国际交流学院以及外国语学院进入了最后的决赛。

    随着决赛的渐渐临近，进入会场的同学也越来越多。会场里人头涌动，场下的同学在为场上的同学加油，而场上的同学也越站越勇，大家你追我赶，紧咬分数，差距始终不超过3题，场上的气氛一下子变的紧张起来。

    值得一提的是，为了缓解场上紧张的气氛，也为了替参赛队员放松紧绷的神经，主办方别出心裁的在比赛间隙举行了观众的有奖问答活动，场上的同学踊跃参与，积极回答问题，这足以看出大家对长征有着充分的了解。

    最后，外国语学院凭借其对长征知识的充分掌握以及宽广的知识面，以260分的总分，战胜了其他三支学院代表队，夺得冠军。经济管理学院、国际交流学院分获二、三名。为了奖励大家对学习长征知识的热情，原本仅限三个的优秀组织奖也扩大了名额，所有的学院都得到了此项奖项。

                                                    （学风记者团：邓露 ）

（经管学院：通讯员）

    11月8日下午两点，来自经济管理学院的二十多名同学在接受了教务处老师将近一个小时的监考培训后，参与了本次大学物理的期中考试的监考工作，这是继上学期学风建设自管会的同学参与监考工作的又一次延续，它让我们学生有了发挥自我管理的机会。

                                                  （学风记者团：刘燕）

                                                     （本期责任编辑：楼设琴）